本書由兩個部分構(gòu)成。第一部分是第1章至第3章，介紹經(jīng)濟(jì)地理學(xué)及其創(chuàng)新訓(xùn)練應(yīng)用、地理學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練理論基礎(chǔ)、國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略及浙江省特點。第二部分為第4章第13章，主要以教研團(tuán)隊所指導(dǎo)的本科生團(tuán)隊，在杭州、寧波、溫州、湖州、金華等地區(qū)調(diào)研實踐基礎(chǔ)上，所參加的浙江省鄉(xiāng)村振興大賽文本為例，論述經(jīng)濟(jì)地理學(xué)在鄉(xiāng)村振興規(guī)劃和競賽

本書在社會空間統(tǒng)一體理論的指導(dǎo)下，嘗試從社會-空間一體視角對大都市周邊鄉(xiāng)村公共空間優(yōu)化進(jìn)行研究，以西安為例，提取分析公共空間村民需求，突破解決社會域與空間域之間相互作用機(jī)制，并針對性給出基于社會-空間一體的優(yōu)化策略，后結(jié)合具體的西安周邊鄉(xiāng)村，進(jìn)行社會-空間一體優(yōu)化方法實證研究。通過本研究，形成一整套社會-空間一體視角下

本書介紹公園城市理念、生態(tài)公園建設(shè)內(nèi)涵、智慧建造理念及相關(guān)新興技術(shù)的發(fā)展，重點闡述生態(tài)公園設(shè)計、建造和全過程的協(xié)同管理方面數(shù)字信息化技術(shù)應(yīng)用的理論基礎(chǔ)、工藝流程以及應(yīng)用案例；提出項目參與各方及建設(shè)全過程的協(xié)同管理模型；構(gòu)建設(shè)計階段生態(tài)公園設(shè)計模型，以及采用虛擬建造技術(shù)實現(xiàn)場景還原并通過虛擬現(xiàn)實（virtualreali

本書是一代園林大師陳從周先生關(guān)于中國園林主題的文章的精選讀本。共分為兩個部分,第一部分“說園”收錄了作者關(guān)于中國古典園林藝術(shù)的概述性文章,談園林中的山水關(guān)系、樹木栽植、建筑物營造,以及其背后所蘊藏的文化與歷史的傳統(tǒng);第二部分“游園”則從賞園、品園的角度分別講述中國有代表性的一些傳統(tǒng)名園,分篇談?wù)摿祟U和園、網(wǎng)師園、拙政園

本書以從事城市規(guī)劃學(xué)習(xí)和工作的經(jīng)歷為基礎(chǔ),表述相關(guān)的體會和困惑,以期與城市規(guī)劃同行以及對城市規(guī)劃有興趣者作一交流。第一部分:漫步讀書--城市規(guī)劃與什么。表述對“城市規(guī)劃是什么”與“什么是城市規(guī)劃”的讀書學(xué)習(xí)和認(rèn)識。第二部分:漫步工作--怎么做城市規(guī)劃。以筆者工作實踐為基礎(chǔ),闡述對城市規(guī)劃編制、城市規(guī)劃實施管理和城市規(guī)劃

本書主要內(nèi)容包括：明旨、立意、問名、相地、借景、布局、理微、封定、掇山。

本書主要內(nèi)容包括：中國園林藝術(shù)、中國古典園林與傳統(tǒng)哲理、假山淺識、掇山技術(shù)、北海假山藝術(shù)、頤和園理水藝術(shù)。

本書分為私家園林、帝王宮苑兩部分。主要內(nèi)容包括：拙政園；留園；網(wǎng)師園；環(huán)秀山莊；殘粒園；退思園；可園；瞻園；圓明園九州清晏等。

本書按照教育部高職高專園林相關(guān)專業(yè)教學(xué)基本要求和世界技能大賽園藝賽項相關(guān)要求，參照施工員、園林綠化工等職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，及《園林綠化工程施工及驗收規(guī)范》（CJJ82—2012）等行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，緊密結(jié)合園林崗位的技能要求，以培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型園林技術(shù)人才為目標(biāo)，將園林建筑及小品的設(shè)計與施工充分融合，對亭、廊、花架、橋、景墻、樹池

本書主要圍繞以下四方面展開論述：改革開放40年來，我國小城鎮(zhèn)發(fā)展政策的變遷過程；小城鎮(zhèn)發(fā)展政策變遷的原因；三次小城鎮(zhèn)發(fā)展政策變遷的邏輯和規(guī)律；小城鎮(zhèn)發(fā)展政策的未來走向。本書的分析框架在金登經(jīng)典多源流分析框架基礎(chǔ)上將“動力機(jī)制”和“成熟標(biāo)志”嵌入三大源流，將“耦合邏輯”按問題尋找答案的“隨之而來”模式和方案尋找問題的“教