內(nèi)容簡介： 1980年起，陳永平開啟了他教書育人的三十八個春秋。在這段波瀾壯闊的教育生命里，他從浙江來到上海，從教師做到校長，從普通教育工作者成為教育專家。他對教育教學(xué)充滿真知灼見，對教育事業(yè)飽含純真熱愛，對教育使命懷揣無悔信仰。本書展現(xiàn)了陳永平的教育人生，勾勒出他的工作風(fēng)格，描繪了他的治學(xué)品質(zhì)，并主要收錄了他近年來關(guān)

《美的教育》是一部實(shí)踐者的行動記錄，也是一位普通基層教育工作者教育生涯的總結(jié)。它通過美和教育的雙重聚焦，探討美對于教育的重大意義，當(dāng)前教育中美的缺失，以及美的教育的規(guī)律。全書內(nèi)容主要分五章，包括美的教育之源，美的教育之路，美的教育之行，美的教育之思，美的教育之境，主要探討美的教育的來源、建構(gòu)方式、評價(jià)體系、學(xué)校管理、特

信息化教學(xué)設(shè)計(jì)精彩紛呈

《迷茫與超越：學(xué)校社會工作案例研究》是國內(nèi)專門針對學(xué)校社會工作實(shí)務(wù)領(lǐng)域的案例進(jìn)行系統(tǒng)分析的著作，其*特色是注重從社會工作實(shí)務(wù)操作與理論反思的角度，從大量的實(shí)務(wù)案例中選有代表性的、鮮活的學(xué)校社會工作案例，并結(jié)合學(xué)校社會工作中常用的實(shí)務(wù)模式逐一進(jìn)行案例剖析，以充分展現(xiàn)學(xué)校社會工作實(shí)務(wù)操作的方法和技巧。

內(nèi)容簡介： 本書是一本有關(guān)如何開展高質(zhì)量的教師培訓(xùn)的著作，具體以教師培訓(xùn)項(xiàng)目的高質(zhì)量規(guī)劃與實(shí)施為切入口，以當(dāng)下及未來教師隊(duì)伍建設(shè)的使命與目標(biāo)為指導(dǎo)，立足互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代教師培訓(xùn)的特點(diǎn)，以構(gòu)建與實(shí)施教師培訓(xùn)項(xiàng)目全程質(zhì)量監(jiān)控模型與工具為研究任務(wù)，具體由教師培訓(xùn)項(xiàng)目與項(xiàng)目管理、教師培訓(xùn)項(xiàng)目的質(zhì)量與質(zhì)量監(jiān)控、全面質(zhì)量管理及啟示、教師

課堂教學(xué)自動評價(jià)是一門對課堂教學(xué)大多數(shù)評價(jià)指標(biāo)進(jìn)行量化建模、并使用信息技術(shù)進(jìn)行自動分析與評價(jià)的技術(shù)學(xué)科。為了對課堂教學(xué)自動評價(jià)技術(shù)進(jìn)行完善，發(fā)揮教育評價(jià)人員的豐富經(jīng)驗(yàn)，滿足廣大家長了解自己孩子在學(xué)校里真實(shí)表現(xiàn)的需求，筆者為課堂教學(xué)自動評價(jià)理論設(shè)計(jì)了一個課堂教學(xué)視頻在線播放與在線評價(jià)環(huán)節(jié)，通過讓專家和家長在線填寫關(guān)于課堂

本書主要包括適應(yīng)性心理、自我意識、情緒管理、人際交往心理、個性心理、挫折心理、愛情與性心理、職業(yè)規(guī)劃、常見心理問題等內(nèi)容。本書共分為11章，從不同角度分析了大學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中遇到的各種心理健康問題，指出了原因，并闡述了對相關(guān)心理問題的自我調(diào)適方法。同時(shí)針對高職高專類院校學(xué)生的身心特點(diǎn)和實(shí)際思想情況來編寫，具有一定

近年來，微視頻技術(shù)發(fā)展迅速，基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂在各層次教育中被廣泛運(yùn)用，這就意味著教師或從事相關(guān)職業(yè)者必須掌握微課制作技術(shù)，而CS軟件則是最常用的微課制作工具之一。本書圍繞微視頻制作技術(shù)這一主線，詳述CamtasiaStudio9.1（簡稱CS9.1）軟件的基礎(chǔ)知識、基本操作和使用技巧。第一篇詳盡、深入淺出地介紹軟件的

本書從心理調(diào)適、情緒控制、家庭教育、學(xué)習(xí)心理、愛情心理、人際關(guān)系與交往行為、問題行為的矯治等六個方面，全面解讀剖析青少年*容易遇到的心理問題，幫助青少年提高心理素質(zhì)和心理健康水平。青少年如果成功地渡過了成長過程中的危機(jī)，圓滿地完成了青春期的各項(xiàng)心理發(fā)展任務(wù)，那么他就可以穩(wěn)步邁入成年期；如果情況相反，青少年沒有能夠戰(zhàn)勝成

本書共講授了幸福的基石——大學(xué)生心理健康導(dǎo)讀；做真實(shí)的自己——大學(xué)生自我意識；心靈的對話——大學(xué)生心理咨詢；塑造健全人格，展現(xiàn)生命精彩——大學(xué)生人格發(fā)展與心理健康；書山有路勤為徑，學(xué)海無涯樂作舟——大學(xué)生學(xué)習(xí)心理；做情緒的主人，不做情緒的奴隸——大學(xué)生情緒管理；心有未來，夢想在望——大學(xué)生生涯規(guī)劃；編織友誼絲帶，搭建溝