謫居龍場，頓悟圣道；巡撫閩贛，平匪誅藩；回鄉(xiāng)守制，光大心學；總督兩廣，保境安民。臨終之際，弟子問他有何遺言，他說：“此心光明，亦復何言！” 王陽明的一生，跌宕起伏，波瀾壯闊，自始至終都在踐行“知行合一”的學說，真正地做到了“三不朽”，從而超凡入圣。不論是遭逢困厄，還是身處順境，他都憑借著心學的智慧，不悲不喜、無寵無驚地

本書作者束景南先生為當代朱熹、王陽明研究大家，博雅君子，治學之余亦工書畫。在朱熹研究、王陽明研究領域獲得了世所矚目的成就。所著《王陽明年譜長編》曾由上海古籍出版社出版，治陽明學、儒家哲學、明史者無不寶重之。他有感于書寫時代即將逝去的時代背景，特意用端正的正楷書法認認真真地書寫這一陽明學領域重量級著作中的每一個字，以紀念

本書為古典文獻學方向的學術著作。王陽明，明代著名的思想家、教育家，集立德、立言、立功于一身。他提倡的“心說”是明朝中晚期的主流學說之一，主張心是天地萬物之主，又認為人性即是天理，倡導知行合一，以致良知為宗旨�！秱髁曚洝份嬩浲蹶柮髦v學論道之論，是集中體現(xiàn)王陽明心學思想的重要文獻。本書由岳淑珍教授注說，內(nèi)容分通說和簡注兩部

《給孩子的名人故事》原名《中國名人故事叢書》，是一套中華民族歷史上的大人物故事叢書，《王陽明》是其中的一本。本次出版在原套系書中精選了26位榜樣人物：管仲、孔子、孟子、司馬光、諸葛亮、陶淵明、蘇軾、鄭和、鄭成功等。為了增添孩子的閱讀興趣，精彩部分配了精美的手繪插圖。對部分拗口的文字進行了整理改編，難字注音，更利于孩子們

本書主要講述的是陽明心學的基本概念。比如：天理，至善，良知，道心等詞的具體含義，并且選擇傳習錄中的比較經(jīng)典的段落進行解讀。解決大眾對心學內(nèi)容的困惑，如何為良知，何為致良知，何為天理，何為至善，心學的內(nèi)涵到底是什么，學習心學有何意義等。

本書講述了王陽明傳奇的一生。王陽明如何從一位豪放不羈的少年，最終成為一名圣賢之人？他如何實現(xiàn)了立德、立功，立言之三不朽？他歷經(jīng)了哪五溺？為什么最終選擇了研習儒學的道路？王陽明具有哪些突出的性格特點？他如何在貴州龍場悟道？如何擺脫了生死之憂？王陽明提出的知行合一，其具體內(nèi)容是什么？所謂的知是什么？行又是什么？如何才能實現(xiàn)

《傳習錄》是心學代表人物王陽明的論學語錄與書信集，是陽明心學的經(jīng)典，也是儒家思想文化的經(jīng)典，其中有許多充滿思想智慧至今仍令人回味無窮的經(jīng)典語言�！秱髁曚洶倬洹�，擇取和提煉了《傳習錄》且適當采用《王陽明全集》中的部分經(jīng)典語句，并結合陽明的思想做了啟人心智的解讀，舉凡“心即理”“知行合一”“致良知”“萬物一體”等心學核心思

本書從現(xiàn)代人立身處世的需要出發(fā)，以通俗易懂的文字深入闡釋了王陽明在立志、修心、仁愛、至誠等方面的人生智慧，幫助讀者正確地理解王陽明的言論及其心學的基本宗旨。主要內(nèi)容包括：寬心：身安不如心安，屋寬不如心寬；誠心：持純粹心，做志誠人等。

心學集大成者王守仁在貴陽文明書院講學，首次提出知行合一說。所謂“知行合一”，不是一般的認識和實踐的關系。“知”，主要指人的道德意識和思想意念�！靶小保�主要指人的道德踐履和實際行動。因此，知行關系，也就是指的道德意識和道德踐履的關系，也包括一些思想意念和實際行動的關系。王守仁的“知行合一”思想包括以下兩層意思。這個思想一

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