本書借助建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)、風(fēng)景園林學(xué)、人類學(xué)等跨學(xué)科交叉研究的視野與方法，以歷史風(fēng)貌欠完整的沙灣古鎮(zhèn)為例，基于沙灣古鎮(zhèn)的形成背景、發(fā)展演變進(jìn)程、個性特征等因素的綜合理解，深入考證與分析了對沙灣古鎮(zhèn)原真歷史環(huán)境存續(xù)具有重要意義的多層級空間格局的具體歷史狀況與現(xiàn)狀問題，借鑒中國圍棋原理中“格局”“星位”“氣”“棄子”等思

本書以鄂西武陵山區(qū)土家族81個傳統(tǒng)聚落為研究對象，在空間形態(tài)上從宏觀、中觀、微觀三個角度進(jìn)行田野調(diào)查與一手資料收集與整理：在宏觀區(qū)域?qū)用�，從鄉(xiāng)村景觀整體形態(tài)和傳統(tǒng)村落選址布局特征展開研究，探索傳統(tǒng)聚落在海拔、選址坡度、選址朝向方面的空間類型特征和規(guī)律；在中觀村落尺度，對聚落相互之間的分布形態(tài)、聚落整體結(jié)構(gòu)形態(tài)、聚落內(nèi)部

本書從鄉(xiāng)村振興與生態(tài)文明視角論述美麗鄉(xiāng)村全域發(fā)展與規(guī)劃建設(shè)，內(nèi)容包括：國外鄉(xiāng)村發(fā)展經(jīng)驗及我國鄉(xiāng)村發(fā)展現(xiàn)狀及規(guī)劃建設(shè)問題，美麗鄉(xiāng)村規(guī)劃設(shè)計的前期準(zhǔn)備及需收集的基礎(chǔ)資料，美麗鄉(xiāng)村規(guī)劃建設(shè)的目標(biāo)、原則與主要內(nèi)容，美麗鄉(xiāng)村國土空間布局規(guī)劃，美麗鄉(xiāng)村公共服務(wù)設(shè)施面臨的問題及規(guī)劃建設(shè)，美麗鄉(xiāng)村住宅面臨的問題及規(guī)劃設(shè)計與建設(shè)，美麗鄉(xiāng)

本教材以城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)本科專業(yè)城鄉(xiāng)規(guī)劃原理三村鎮(zhèn)規(guī)劃課程而進(jìn)行編著，教材主要以中原地區(qū)村落為對象，闡述了鄉(xiāng)村規(guī)劃的基本知識，鄉(xiāng)村規(guī)劃的構(gòu)成，鄉(xiāng)村規(guī)劃的編制。詳細(xì)闡述了鄉(xiāng)村與鄉(xiāng)村發(fā)展，鄉(xiāng)村空間的解讀，鄉(xiāng)村規(guī)劃的理論與歷史，鄉(xiāng)村的產(chǎn)業(yè)與鄉(xiāng)村的類型，鄉(xiāng)村居住與選址，鄉(xiāng)村公共空間與設(shè)施配置，鄉(xiāng)村遺產(chǎn)保護(hù)，鄉(xiāng)村規(guī)劃的定位與法規(guī)，鄉(xiāng)

本書是以打造當(dāng)代特色鄉(xiāng)村營造為主題，隨著鄉(xiāng)村振興的深入開展，鄉(xiāng)村建設(shè)中越來越側(cè)重特色的營造。本書圍繞“特色營造”，基于村莊規(guī)劃與設(shè)計的實踐，歸納總結(jié)了浙江鄉(xiāng)村營造的歷程與矛盾，探討了鄉(xiāng)村人居環(huán)境特色類型及其形成機理與要素體系，并對不同類型的特色營造輔以形象直觀的針對性范式，形成了一套具有較強針對性和指導(dǎo)性的理論方法與實

本書基于2018年7-10月的國家藝術(shù)基金高級人才培養(yǎng)項目編寫而成。該課程我們聘請了行業(yè)中的知名學(xué)者、設(shè)計師和相關(guān)的管理者作為講師。他們在鄉(xiāng)村振興、村落規(guī)劃和設(shè)計工作中積累了豐富的實踐經(jīng)驗，通過這次集中授課，來自全國各地的學(xué)員不但收獲了諸多經(jīng)驗，而且在嵩溪村進(jìn)行了各種藝術(shù)實踐。

2021年到2022年，建規(guī)學(xué)院黨員先鋒服務(wù)隊累計派出了8支隊伍，走進(jìn)湖北、云南、貴州等地訪民情、送設(shè)計、做調(diào)研，為當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村振興工作獻(xiàn)謀劃策、出聲出力。、師生團隊在當(dāng)?shù)剡\用科學(xué)的社會調(diào)查和城鄉(xiāng)規(guī)劃方法，深入百姓搜集資料，與政府多次溝通，形成了鄉(xiāng)村調(diào)研報告，報告人居環(huán)境學(xué)科角度出發(fā)，為當(dāng)?shù)靥岢隽烁纳莆锢砜臻g、挖掘紅色旅游

2008年到2022年，建規(guī)學(xué)院黨員先鋒服務(wù)隊累計派出了22支隊伍，走進(jìn)四川、新疆、云南、廣西、湖北等地的老、少、邊、窮地區(qū)，為汶川地震災(zāi)區(qū)、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團二十七團、云南臨滄、廣西寧明耀達(dá)村等幾十個村莊進(jìn)行了科學(xué)規(guī)劃。帶隊老師事前充分動員、組建團隊、精心謀劃，師生團隊在當(dāng)?shù)剡\用科學(xué)的社會調(diào)查和城鄉(xiāng)規(guī)劃方法，深入百姓搜

《泉州市農(nóng)村居民點空間研究》通過對城鎮(zhèn)化過程中的鄉(xiāng)村空間中的農(nóng)村居民點空間進(jìn)行研究，采用空間生產(chǎn)理論，從馬克思主義理論視角來研究空間問題，借鑒后現(xiàn)代空間觀點的社會與空間辯證統(tǒng)一，將事物放到其所在的特定時空情景中進(jìn)行研究，從資本——權(quán)力——社會等方面對經(jīng)濟發(fā)達(dá)的閩南地區(qū)泉州農(nóng)村居民點進(jìn)行探討，摸清不同時期的泉州市農(nóng)村居民

在規(guī)劃設(shè)計領(lǐng)域，與我們相對熟悉的城市相比，鄉(xiāng)村是一個全新的鍛煉場，因而需要新的知識基礎(chǔ)和技能訓(xùn)練，也需要新的思路方法和教學(xué)智慧。雖然在現(xiàn)有的培養(yǎng)體系下，師生深入鄉(xiāng)村進(jìn)行全要素、全流程、全方位課程教學(xué)的條件仍不成熟，但深圳大學(xué)與暨南大學(xué)兩校還是創(chuàng)造有利條件幫助學(xué)生邁開鄉(xiāng)村規(guī)劃設(shè)計的第一步。本書所呈現(xiàn)出來的內(nèi)容，均來自近年