本書收錄同濟大學教師李博基于匿名網(wǎng)絡信箱與學生的書信對話。師生100余個對談話題涉及青年大學生的心理壓力、學業(yè)迷茫、生涯規(guī)劃、情感婚戀、人際關系、思想困惑等。書籍兼顧專業(yè)性、可讀性和實踐性，旨在分享大學生成長過程中糾結(jié)、困惑、焦慮可能帶給你我的共鳴。在信箱開設一年多的時間中，這些回信解答帶給大學生許多啟發(fā)，甚至通過網(wǎng)絡

本書是為幫助大學生更好地理解心理健康，更好地了解自己而編寫的。大學生可從本書中學習心理自助與互助的方法，從而打造自身的軟實力--心理素質(zhì)，擴展生命的廣度，提高生命質(zhì)量。本書共12章，主要內(nèi)容包括大學生心理健康導論、大學生健全自我意識塑造、大學生人格發(fā)展與心理健康、大學生學習心理、生涯規(guī)劃與大學生活設計、大學生的人際關系

現(xiàn)實工作中，不管是調(diào)查研究，還是政策的制定與落實，其根本都在于解決實際問題。解決實際問題的能力是檢驗黨員干部的試金石。是不是真服務、真干事，在解決實際問題中最能看得清。本書堅持問題導向，重視理論與實踐相結(jié)合，語言生動，案例豐富，方法建議有很強的實操性，有利于廣大黨員干部提高解決實際問題的能力。

本書因應高校學生思想政治教育環(huán)境新變化、學生樣貌和媒體演進新圖景，采取跨界聚合思維，以“思想政治教育+微媒體”為切入點，以要素優(yōu)勢功能聚合為突破點，在科學預判和剖析高校學生思想政治教育微載體的應然態(tài)勢和實然現(xiàn)狀基礎上，從概念界定、模式建構(gòu)、樣態(tài)分析、行動導向、實踐進路和支撐機制六個層面對“聚合效應”視閾下高校學生思想政

本書立足于新時代家庭教育變革與發(fā)展的政策要求及現(xiàn)實需要，基于馬克思主義人學理論與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)教育思想的緊密結(jié)合，精心選摘中國歷代家庭教育經(jīng)典名著80余部（篇），并借助每章六個欄目建構(gòu)的闡釋框架和理論張力，集中呈現(xiàn)這些家教經(jīng)典的核心要義。既探究理論，又關懷實踐，充分遵循讀者學習理路，對當前推動家庭教育的守正創(chuàng)新與高效實施

如何讓不被愛的孩子相信這個世界值得信任？對待特殊處境（父母患有精神疾病或很脆弱）中的孩子，治療師該如何關注父母的病理對孩子的影響？到底多少劑量的治療才是最合適的？從弗洛伊德的夢理論到比昂的“涵容器”，從自閉癥青少年的“氣象地圖”到難民兒童的游戲治療，本書以獨特的視角構(gòu)建了心理治療的整合性理論框架，并融合精神分析與發(fā)展心

家庭是兒童早期生存、發(fā)展的第一環(huán)境，是身心健康的基礎，是影響早期兒童潛能發(fā)揮的關鍵因素。家庭養(yǎng)育環(huán)境、養(yǎng)育方式對于兒童的發(fā)展至關重要，對嬰幼兒生存發(fā)展、氣質(zhì)以及兒童的社會適應性等都有深遠的影響。本書基于當前國內(nèi)家庭養(yǎng)育現(xiàn)狀，從中國家庭養(yǎng)育困境出發(fā)，詳細闡述了引起困境的可能因素，包括家庭養(yǎng)育觀念、養(yǎng)育行為、養(yǎng)育角色、養(yǎng)育

本書以習近平總書記關于心理健康的重要論述為指導，結(jié)合認知神經(jīng)科學、表達藝術療法、敘事療法等前沿理論，旨在幫助大學生實現(xiàn)心理健康與自我成長。本書從自我覺察、情緒管理、自我效能提升和感恩培養(yǎng)四個方面展開，通過體驗性活動和非評價性支持，引導學生連接內(nèi)在感受，培養(yǎng)學生健康整合的自我意識，促進學生的自我認同感發(fā)展，提升心理素養(yǎng)，

與青春期的小情緒和解

本書緊扣高職師范教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型需求,系統(tǒng)介紹數(shù)字化教育技術的理論、應用與創(chuàng)新。本書分為數(shù)字化教育技術、數(shù)字化教育技術與課程建設、數(shù)字化教學方法實踐、案例分析與實踐探索、家園共育數(shù)字化應用、教師數(shù)字化能力提升和數(shù)字化教育技術發(fā)展趨勢與展望七個項目,涵蓋AI教學輔助、VR虛擬實訓、大數(shù)據(jù)學情分析、家園共育平臺搭建等核心內(nèi)容