本書以職業(yè)教育倡導的能力和目標為主線，以就業(yè)為導向，采用任務引領(lǐng)、啟發(fā)訓練等方法優(yōu)化教學內(nèi)容，能充分調(diào)動學生學習的主動性和創(chuàng)造性。本書不拘泥于理論研究，注重培養(yǎng)學生對液壓與氣壓傳動技術(shù)的理解及實際應用，圍繞重要的技能點及知識點安排仿真設(shè)計訓練任務，強化學生的思維能力及團隊協(xié)作意識。本書設(shè)置了8個項目：項目一液壓基礎(chǔ)、項

本書針對不同型號的高速電主軸，全面介紹電主軸熱誤差建模技術(shù)。從電主軸熱誤差建模技術(shù)的角度出發(fā)，分別對電主軸熱特性機理、電主軸熱特性仿真、電主軸溫度與熱誤差檢測實驗、電主軸溫度測點優(yōu)化、電主軸熱誤差建模以及其他電主軸熱誤差模型驗證等進行了系統(tǒng)地探討，較為全面地反映了高速電主軸熱誤差建模技術(shù)領(lǐng)域的相關(guān)進展以及作者的研究思路

本書主要研究了盤式轉(zhuǎn)子的動平衡檢測方法和技術(shù)，針對現(xiàn)有技術(shù)存在的問題，研究提出了基于氣懸浮原理的靜平衡和偶平衡轉(zhuǎn)子的測量方法，并通過計算盤式轉(zhuǎn)子的動不平衡量來提高檢測精度。本書共分為7章，內(nèi)容包括緒論、動平衡理論研究與誤差分析、氣懸浮動平衡檢測試驗臺仿生機理研究、動平衡測量信號處理方法研究、動平衡機網(wǎng)絡化實現(xiàn)、盤式轉(zhuǎn)子

本書全面系統(tǒng)地敘述了滾動軸承的設(shè)計原理，內(nèi)容包括滾動軸承基礎(chǔ)知識、幾何學、運動學、負荷分布、接觸應力與變形、剛度、摩擦與磨損、潤滑、當量動負荷、額定動負荷與疲勞壽命、壽命試驗數(shù)據(jù)處理、額定靜負荷、擬靜力學分析方法、擬動力學分析方法、動力學分析方法、高速角接觸球軸承摩擦力矩以及高速圓柱滾子軸承設(shè)計要點等等。本書與第二版相

《電氣液壓與氣動技術(shù)》(第三版)一書內(nèi)容設(shè)置了千斤頂液壓系統(tǒng)分析、供熱油罐車液壓系統(tǒng)分析、注塑機液壓系統(tǒng)分析、動力滑臺液壓系統(tǒng)分析、公交車門氣動系統(tǒng)分析、裝料裝置氣動系統(tǒng)分析六大學習情境。各學習情境又設(shè)置了若干子學習情境，通過情境導人、任務描述、知識鏈接、制定方案、任務實施、檢查評估、習題等教學環(huán)節(jié)完成教學內(nèi)容。每個情

本書對NX的造型設(shè)計、裝配與制圖等模塊通過實例進行了詳細的講解，介紹了NX的系統(tǒng)基本設(shè)置及造型設(shè)計界面，通過實例對草圖繪制進行講解，通過實例對基本特征建模、設(shè)計特征建模、直接建模進行講解，通過典型企業(yè)件對特征進行講解，進行復雜零件建模。通過實例對空間曲線建模進行講解，通過實例對簡單曲面構(gòu)建、復雜曲面構(gòu)建、曲面操作與編輯

本書是與《液壓與氣壓傳動》配套的學習指導和習題集，在內(nèi)容上與教材對應，除緒論外，設(shè)置了液壓流體力學基礎(chǔ)、液壓泵、液壓馬達與液壓缸、液壓控制閥、液壓輔件、液壓基本回路、典型液壓系統(tǒng)、液壓系統(tǒng)的設(shè)計計算、氣壓傳動基礎(chǔ)知識、氣源裝置及氣動元件、氣動回路、氣動邏輯系統(tǒng)設(shè)計、氣壓傳動系統(tǒng)實例共十三章的內(nèi)容，各章均設(shè)有學習要點、例

本書系統(tǒng)地闡述了交錯軸摩擦輪傳動的地位、發(fā)展歷史，針對交錯軸摩擦輪傳動體系不完整和傳動基本原理不清晰的現(xiàn)狀，構(gòu)建了交錯軸摩擦輪傳動理論體系，闡明了交錯軸摩擦輪傳動應用場景，扼要介紹了交錯軸摩擦輪傳動定型產(chǎn)品及其應用。本書共8章，主要包括摩擦輪傳動概述，交錯軸摩擦輪傳動原理，交錯軸摩擦輪傳動仿真，斜動式交錯軸摩擦輪傳動的

本書詳細介紹了高速電主軸系統(tǒng)智能化技術(shù)中的故障診斷和預測維護方法，探討通過實時監(jiān)測電主軸的運行狀態(tài)和數(shù)據(jù)分析，對電主軸的故障進行診斷和預測，提高設(shè)備的可靠性和可維護性。針對電主軸運行初期性能退化呈現(xiàn)隱含退化的特點，本書通過理論闡述和實踐案例相結(jié)合的方式，開展電主軸可靠工作時間預估與故障隱患預判研究，為相關(guān)領(lǐng)域的研究者、

本教材基于模塊化教學改革成果，由校企雙元共同開發(fā)。堅持立德樹人，全面融入二十大精神，強化價值導向，突出以學生為中心的理念。編寫團隊深入中煙集團、北京華航唯實等企業(yè)，調(diào)研工業(yè)機器人操作、安裝調(diào)試與維修等現(xiàn)場工程師崗位需求，依據(jù)人才培養(yǎng)方案、課程標準，對接機器人產(chǎn)業(yè)“四新”案例，結(jié)合職業(yè)技能等級標準和技能大賽要求，重構(gòu)教材