經(jīng)典文獻是學科之基礎，研習者必從此間途。經(jīng)典文獻之目錄明，則學科之高度明、梗概見；不明，則學科面目終究模糊不清。有感于此，我社特編輯出版“藝術學經(jīng)典文獻導讀書系”，邀請國內藝術學各領域具代表性之學術中堅，選編藝術學各分支學科經(jīng)典文獻，配以詳盡的導論與導讀，以展示各領域學術研究所達之境界，引領各學科高年級本科生、研究生不

本書為高等院校藝術基礎理論教材，是文化部教育科技司組織編寫的《中國藝術教育大系》重要選題之一。本書是在文化部前藝術教育事業(yè)管理局一九八一年組織編寫的全國藝術院校統(tǒng)編教材《藝術概論》的基礎上，吸收了現(xiàn)當代美學和文藝學研究的部分新成果，結合八十年代以來新出現(xiàn)的各種藝術現(xiàn)象和藝術問題，針對藝術院校學生當前的文藝思想實際，重新

設計是藝術與技術的完美結合，力圖以“人”為中心，用美學的和可持續(xù)發(fā)展的方式來解決技術問題，從而創(chuàng)造出有市場競爭力的產(chǎn)品和完美的企業(yè)形象。這對于我國在21世紀從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”的轉變，貫徹“民族的就是世界的”設計理念，建設有中國文化特色或者區(qū)域文化特色的設計文化，應對圉際國內的市場競爭，提高全民族的生活素質，具

本書涉及的藝術鑒賞門類包括油畫藝術鑒賞、雕塑名作欣賞、建筑藝術欣賞、電影藝術欣賞。

教育部高等學校高職高專藝術設計類專業(yè)教學指導委員會自成立以來，從創(chuàng)新型骨干教師的培養(yǎng)、教材的改革開始，引導教學觀念、教學內容、教學質量的改進。目前市場上計算機專業(yè)英語的教材要么知識陳舊、內容泛泛、專業(yè)特色不突出，要么艱深難懂很難適應面向高等職業(yè)教育對象的教學活動，也沒有針對計算機多媒體及電腦藝術設計專業(yè)的專業(yè)英語教材。

《畫語者》以“倡導畫人閱讀，記錄畫人思想”為宗旨，立足于藝術本體研究，突出人文情調，彰顯獨立精神。這是一本以“倡導畫人閱讀，記錄畫人思想”為宗旨的書。提出“閱讀”理念，目的是抑制畫界的浮躁風氣。如此，對于畫家個人是提示和約束，對于畫壇也意在導引風氣之先。以畫家個人為單元，以個體角度為觀察基點，以著述、評論、讀書筆記、隨

本書是學前教育專業(yè)藝術技能類課程教材,主要包括平面設計、手工制作和幼兒園綜合應用美術三個板塊。本書在編寫過程中參照了近幾年全國高等師范院校學前教育專業(yè)美術教育的教學特點和經(jīng)驗，并吸取了有關教材的優(yōu)點，在聽取廣大教師、學生的意見與要求后編寫。

本書旨在讓學生通過對本書的閱讀，提高自己的審美情趣、人文素養(yǎng)和綜合素質，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。編寫者從素質教育的高度出發(fā)，重新審視、重新梳理人類豐厚的藝術遺產(chǎn)，將藝術發(fā)展史中最燦爛的精神鉤沉出來，將藝術殿堂中最優(yōu)秀的作品遴選出來，編入教材。書中展示了人類優(yōu)秀的藝術作品，并且加以分析鑒賞，從藝術理論的高

平面構成設計是一門基礎設計語言，也藝術設計類專業(yè)的一門基礎課程。本書在寫作中既吸收了傳統(tǒng)平面構成的思想精髓，又注重對學生創(chuàng)意思維、審美能力、創(chuàng)造潛能的開發(fā)。書中對審美方法、觀察方法和訓練重點等分別加以闡述，并通過大量以自然形態(tài)為主的范圖展示，幫助學習者理解構成設計的基本方法。全書形象生動、通俗易懂，適合藝術設計類專業(yè)在

《藝術學界》以二級學科藝術學為主要特色，兼及藝術學其他二級學科，力求站在學術前言，集中反映觀點新穎、資料性強、較為深入的藝術理論研究成果。本輯為第三期，刊發(fā)了李倍雷、于向東、黃永健、孫發(fā)成、程萬里、沈亞丹等知名教授以及來自全國各地中青年學者的*成果。